Tendências psicológicas no ensino de língua não nativa para crianças em idade escolar
Palavras-chave:
Características psicológicas, escolares menores de idade, aprendizagem, memória, percepção, pensamento, fala, língua não nativa.Resumo
As tendências psicológicas da aprendizagem de línguas são descritas neste artigo. Considera-se a inter-relação entre a linguagem de ensino e os componentes psicológicos, como percepção, memória, atenção, pensamento, fala etc. Alguns padrões de ensino da língua tártara são analisados como uma língua não nativa para crianças da escola primária. As qualidades pessoais das crianças em idade escolar primária que podem ajudar no ensino são identificadas. A importante vantagem de ensinar a língua tártara em um espaço multilíngüe permite uma organização mais eficiente do treinamento e o desenvolve o mais próximo possível do processo natural de usar a língua nativa. Unidos que dominam as habilidades de fala na linguagem Tatar tem um efeito positivo sobre as habilidades psicológicas e fisiológicas de estudantes em idade escolar. Conclui-se que uma condição importante para o sucesso da aprendizagem de uma língua estrangeira é levar em conta as características individuais dos alunos que dependem da natureza do ambiente e a capacidade da criança de assimilar o material de aprendizagem por memorização
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