A seleção do polígono de prática de campo, na província de Villa Clara, Cuba
Palavras-chave:
Bacharel em Educação. Geografia, polígono, prática de campo, características distintivas, requisitos básicos.Resumo
O artigo responde à seguinte questão: Como selecionar um polígono de prática de campo que permita realizar as ações projetadas pelas disciplinas e anos acadêmicos do Bacharel em Educação? Isso faz parte do resultado do projeto de pesquisa intitulado "A melhoria da Educação Ambiental nas escolas localizadas no Plano Turquino de Villa Clara", que acontece na Universidade Central "Marta Abreu" de Las Villas. A prática de campo é uma maneira de organizar o processo de ensino-aprendizagem da Geografia; para o seu desenvolvimento, é necessário um polígono que atenda a um conjunto de condições. O trabalho propõe uma metodologia para a seleção do polígono de prática de campo para o Bacharelado em Educação. Geografia, que surge como resultado do processo de pesquisa-ação participativa, realizado no Departamento de Ciências Naturais de nossa Universidade, onde dezesseis professores participam; utilizando métodos e técnicas relacionadas a este tipo de pesquisa, a metodologia para a seleção do polígono de prática de campo emerge e os requisitos básicos indispensáveis para sua seleção e as características que distinguem um polígono de prática de campo são determinadas.
Downloads
Referências
Bayón, P. (1999). "La Práctica de campo en la Carrera de Geografía: interdisciplinariedad y significación educativa.", Revista Varona. La Habana. Nro. 29. p. 63-68. Descargado desde la "Biblioteca Virtual de Filosofía y Pensamiento Cubanos" http://biblioteca.filosofia.cu/
Godoy, I. y Sánchez, A. El trabajo de campo en la enseñanza de la Geografía. En Sapiens. Revista Universitaria de Investigación. Año 8, No. 2, diciembre. Venezuela
Ministerio de Educación Superior (MES). Reglamento de Trabajo Metodológico (Resolución 210/2007). -- La Habana: UEB de Impresiones Gráficas ENPSES, 2007.
Pérez, M., Cuétara, R. & Ginoris, O. (1991) Metodología de la enseñanza de la Geografía de Cuba. La Habana: Editorial Pueblo y Educación
Rodríguez, G., Gil, J. & García, E. (2002). Metodología de la Investigación Cualitativa. Santiago de Cuba: Editorial PROGRAG