“Desaprender” la guerra en las Instituciones Educativas

Résumé

El objetivo de este artículo es presentar aportes conceptuales para brindar el acompañamiento psicosocial que pueden brindar los maestros y maestras a los estudiantes en las instituciones educativas. La escuela desempeña un papel fundamental en la superación de las consecuencias del conflicto armado experimentado durante los últimos años, por muchos niños, niñas y jóvenes de Colombia. La guerra genera entre otros, la pérdida de la visión de futuro, desesperanza, sentimientos de confusión e impotencia. Ante esta álgida situación el interrogante a resolver es: ¿Cuál es el acompañamiento psicosocial que pueden brindar los maestros y maestras a los estudiantes en las instituciones educativas? Se retoman los aportes de varios autores para conceptualizar el acompañamiento psicosocial y formular una propuesta de intervención. En las conclusiones se plantea que la forma de abordar el tema varía de acuerdo con su edad y las circunstancias experimentadas. Es importante tener en cuenta que hay que darle el valor a las diversas manifestaciones y animar a los niños, las niñas y jóvenes a expresar sus sentimientos, angustias, resentimientos y represiones a través de la comunicación, el manejo del duelo y del miedo, diversas actividades a realizar con niños y niñas como expresiones orales, escritas, gráficas, teatrales y lúdicas y las técnicas de relajación.