Los procesos de formación del docente en servicio como un factor de mejoramiento institucional

Résumé

En las últimas décadas la educación se ha convertido en tema fundamental de discusión, en distintas esferas se han analizado los factores que influyen en la calidad de la educación, encontrando que los maestros tienen un papel preponderante en este tema. Desde esta perspectiva es evidente la importancia del maestro en el desarrollo de prácticas educativas que respondan a los desafíos actuales y contribuyan al mejoramiento del sujeto, la institución educativa y por ende a la sociedad. Así pues, analizar los procesos que al interior de la institución se relacionan con el desarrollo profesional del docente nuevo o en ejercicio, conlleva un propósito implícito de concientización y reflexión del rol de la escuela en la cualificación permanente del profesor y en la transformación del aula. En este sentido, se requiere que la escuela re signifique su papel convencional de una estructura organizacional jerárquica y comience a ser dinamizadora de las prácticas pedagógicas, fortaleciendo así la profesión docente, a través del apoyo y formación permanente, brindando a los maestros, la posibilidad de mejorar sus prácticas a la luz del Proyecto Educativo Institucional y los planes de mejoramiento tendientes al desarrollo del talento humano. El artículo presenta un análisis de las características que debe tener la formación profesional docente a partir de las necesidades sentidas por el colectivo de profesores, los soportes teóricos, la formulación y construcción colectiva de una estrategia didáctica novedosa que le permita a los maestros la apropiación del PEI, a través de reflexiones pedagógicas que favorezcan la adaptación al cambio permanente del currículo, la didáctica, los procesos de evaluación, investigación y gestión institucional.