Principales criterios de selección del contenido de aprendizaje a la formación de la capacidad linguoculturológica

Resumen

La formación de la competencia linguoculturológica es el tema tópico en la ciencia lingüística moderna. En el curso de aprendizaje, desarrollo y educación del estudiante de la escuela, el papel del idioma ruso como el sujeto de la cosmovisión que proporciona la unidad e interacción del lenguaje, la cultura y la personalidad es indiscutible. El aprendizaje de la lengua rusa se construye teniendo en cuenta el establecimiento en la lingüística del enfoque de estudio de la cultura que permite resolver problemas de la formación de habilidades de comunicación, de la actualización del significado-formativo, reflexivo y otras funciones de los estudiantes. En el artículo, los autores estudian los principales criterios de selección del contenido de aprendizaje en la formación de la competencia linguoculturológica de los alumnos. Según la investigación, la opinión de los autores estudiados en los criterios de selección de artículos del material didáctico permite definir el carácter del material didáctico, textos especiales que reflejan la historia del lenguaje y la cultura. El autor llegó a la conclusión de que la formación de la competencia linguoculturológica de los estudiantes considera también la formación de la imagen del mundo que generalmente se considera la educación que pertenece a la conciencia humana y el modo de percepción del mundo circundante. Además, los autores del artículo piensan que para la formación de la competencia linguoculturológica de los alumnos es necesario utilizar los medios de comunicación intercultural: desarrollo de la etiqueta del habla, estereotipos nacionales del comportamiento del habla, unidades de lenguaje con un componente nacional y cultural de los alumnos. la semántica como fuente de información extralingüística en el curso del diálogo de las lenguas y culturas nativas y estudiadas.