Principais critérios de seleção do conteúdo de aprendizagem em formação de competência linguoculturológica

Resumo

A formação da competência linguoculturológica é a questão tópica na moderna ciência lingüística. No decorrer da aprendizagem, desenvolvimento e educação do estudante da escola, o papel da língua russa como sujeito da cosmovisão, proporcionando a unidade e a interação da língua, da cultura e da personalidade é indiscutível. A aprendizagem da língua russa é construída tendo em conta o estabelecimento na abordagem linguodidática da cultura de estudo que permite resolver problemas de formação de habilidades de comunicação, da atualização das funções de significado-formativas, reflexivas e outras dos alunos. No artigo os autores estudam os principais critérios de seleção do conteúdo de aprendizagem na formação da competência linguoculturológica dos alunos. De acordo com a opinião dos autores da pesquisa, estudada nos critérios de seleção de artigos do material didático, é possível definir o caráter do material didático - textos especiais que refletem a história da língua e da cultura. O autor chegou à conclusão de que a formação da competência linguoculturológica dos estudantes considera também a formação do quadro de mundo que é usualmente considerado como a educação pertencente à consciência humana e o modo de percepção do mundo circundante. Além disso, o autor do artigo pensa que para a formação da competência linguoculturológica dos alunos é necessário utilizar os meios de comunicação transcultural: desenvolvimento da etiqueta de fala, estereótipos nacionais de comportamento de fala, unidades de linguagem com um componente nacional e cultural de semântica como fontes de informação extralinguística no decorrer do diálogo das línguas e culturas nativas e estudadas.