Formação de palavras, morfímica, análise etimológica na escola
Palavras-chave:
Língua russa, formação de palavras, morfologia, etimologia, análise de linguagem, treinamento de problemasResumo
A análise gramatical de palavras, frases e frases é um dos principais métodos de ensino de línguas. permitelhe ver as características de linguagem estruturais e semânticas, os padrões subjacentes, ele ajuda a desenvolver a intuição da linguagem, dominar a previsão de competências linguísticas. análise gramatical é uma forma de visão profunda sobre a cultura das pessoas e compreensão das características da mentalidade nacional. Um papel importante nesta é jogado por palavra-formação, morfema e análise etimológica que não recebe atenção suficiente durante as aulas de russo na escola. A relevância do tema é condicionada pela necessidade de atualizar o conteúdo da educação, a repensar o componente teórica do complexo educacional e metodológico em língua russa, tendo em conta o estado actual da linguística. O problema do estudo é esclarecer o aparelho categórica conceitual do ano lectivo de formação de palavras, para superar as contradições entre liceu científico. O objetivo do estudo foi revelar as imprecisões típicos na interpretação dos fenômenos de formação de morfologia e palavra no curso de língua russa afetando compreensão destas secções linguísticas dos alunos e realizar a análise da linguagem. A novidade deste estudo consiste em uma série de correções e aperfeiçoamentos de proposições teóricas relacionadas ao estudo da morfologia e palavra formação na escola. A base teórica do estudo eram obra na morfologia, formação de palavras, escola Kazan etimologia linguística I. Baudouin de Courtenay, Bogoroditsky V., V. Markov, G. Nikolayev, E. Balalykina, a pesquisa moderna no campo da a formação de palavras e métodos de ensino da língua russa, bem como obras de estudiosos estrangeiros (Makleeva et al, 2017; Shchuklina, 2017; Matveeva e Fatkhutdinova, 2016; Andrew, 1998; Štekaner, 2000). Os principais resultados significativos do estudo são os seguintes. Eles mostraram a importância de observar o princípio científico didático geral durante o estudo da formação de palavras. Eles revelaram as principais imprecisões e inconsistências no tratamento de fenômenos de formação de morfologia e palavra durante o ano escolar de língua russa. Eles propuseram um sistema cientificamente baseado em termos e conceitos de formação de palavras. abordagens científicas e metodológicas para a realização de derivational, morfémico e análise etimológica foram aperfeiçoados e corrigidos.
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