Reflexão do problema do ensino de línguas na internet da mídia e redes sociais de tatarstan

Autores

  • Aigul A. Guseinova Kazan Federal University, Rusia.
  • Rezeda L. Zayni Kazan Federal University, Rusia.

Palavras-chave:

Internet, mídia do Tartaristão, rede social, língua tártara, língua nativa, aprendizado e ensino na escola, preservação da língua, identidade nacional.

Resumo

Este artigo analisa o problema relacionado à língua tártara como um dos principais tópicos de discussão nas redes sociais e mídia on-line da República do Tartaristão (Rússia). Foi determinado que hoje esta questão recebe atenção suficiente já que a língua tártara é um dos principais símbolos do status especial da República. A este respeito, a língua tártara era obrigatória no ensino médio até que uma situação escandalosa ocorreu no início do ano letivo de 2017-18. Ele estava conectado com pais falantes de russo que não queriam que seus filhos estudassem a língua tártara. A situação levou ao fato de que, no período de outubro a dezembro de 2017, essa questão tornou-se uma das principais mídias da língua tártara. Jornalistas, a elite intelectual e as pessoas comuns fizeram numerosas publicações destinadas a proteger a língua tártara como língua estatal e, portanto, obrigatória para estudo. Os materiais publicados pela Agência de Informações "Tatar-informa" foram selecionados para a análise da situação. Descobriu-se que essas publicações foram capazes de informar a população sobre os eventos no país sobre o problema da linguagem prontamente e fornecer uma oportunidade para o debate.

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Biografia do Autor

Aigul A. Guseinova, Kazan Federal University, Rusia.

Kazan Federal University, Rusia.

Rezeda L. Zayni, Kazan Federal University, Rusia.

Kazan Federal University, Rusia.

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Publicado

2018-08-30

Como Citar

Guseinova, A. A., & Zayni, R. L. (2018). Reflexão do problema do ensino de línguas na internet da mídia e redes sociais de tatarstan. Amazonia Investiga, 7(15), 139–143. Recuperado de https://amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/430

Edição

Seção

Articles