EL EJERCICIO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA… INTERLOCUCIÓN ENTRE EL SABER Y LA EXPERIENCIA COTIDIANA

Résumé

El presente artículo da cuenta de una experiencia pedagógica alrededor del desarrollo de competencias investigativas en los jóvenes de una Institución Educativa del Distrito Capital. Las autoras hacen un recorrido desde la génesis de la idea hasta la consolidación de un proyecto institucional denominado Investigando, leo, escribo y transformo mi vida. El interés por ofrecerles a los estudiantes la posibilidad de aproximarse a su realidad de una manera objetiva, crítica y propositiva, haciendo del contexto y de los fenómenos que en él se presentan objeto de conocimiento y la oportunidad de aplicar todos aquellos saberes trabajados dentro del aula de manera significativa, para dar respuesta a la gran discusión sobre la relación teoría práctica, impulsa la escritura de proyectos de investigación alrededor de problemáticas propias de su contexto a las cuáles pretenden dar solución. La reflexión sobre las prácticas pedagógicas es un continuo, del cual esta escuela aprende y pone en consideración, para hacer del espacio escolar una casa de estudio y de quienes la habitan unos agentes activos de mejoramiento de la calidad educativa, a través de la pregunta, la indagación y la proposición en búsqueda de la transformación social, que pretende igualmente impactar el proyecto de vida de los estudiantes beneficiados con la experiencia de acercarse a procesos investigativos.