Matemática de competição de modelagem: um estudo exploratório da função quadrática

Resumo

Este artigo tem como objetivo caracterizar a competição de modelagem matemática para o caso da função quadrática de sua aplicação com alunos do nono série baseados na Fundação de um modelo teórico funcional cujos componentes estruturais são as fases do processo de modelagem, as tarefas de matemáticas, os níveis de complexidade e processos metacognitivas. Pergunta da pesquisa era: ¿seria o que é uma caracterização da matemática de modelagem para o caso da função quadrática, em estudantes do grau de competição nono de educação básica secundário da instituição educacional Juan Bautista a Salle? Funcionou da metodologia qualitativa, com o método de estudo de caso. Análise interpretativa é focalizado atenção neles interações em sala de aula e as performances integrais de matemática de tarefas de diferentes níveis de complexidade. Nos resultados é mostrou a utilização de fases as simplificar, matematizar e interpretar, em que é apresentado os subprocessos de: a) identifique magnitudes que envolvidos na situação, b) identificar a variável dependente e independente para a inclusão no modelo, c) construir o modelo com uma variável independente, única e, d) comparar os resultados matemáticos com a situação inicial. Em conclusão, a partir de uma abordagem por competências, a relação entre a modelagem matemática de competição (CMM) e a matemática de tarefas é importante porque a atividade matemática do aluno é influenciada pelo tipo de tarefa que se que lhe apresenta.