Processos de leitura e escrita em crianças Ciclo II. South College Saludcoop

Resumo

Os processos de leitura e escrita, são relevantes na educação de um aluno. O objetivo deste artigo é apresentar as informações de diagnóstico identificado em testes de leitura e escrita com crianças no ciclo II. Faculdade Saludcoop ao sul de Bogotá. Esta pesquisa foi desenvolvida através da ação de metodologia de pesquisa com alunos da quarta série de uma instituição educacional em Bogotá. Foi aplicado um teste de entrada de diagnóstico de leitura e escrita previamente validados, foram tabulados e analisados os dados para apresentar uma proposta alternativa com base em diferentes contribuições das teorias psicológicas e pedagógicas. Resultados: existem dificuldades nos processos de leitura e escrita; ênfase da sala de aula na modalidade de ensino verbal. Existem dificuldades nas dimensões: motor (escrita) e cognitiva (leitura). Conclusão: para superar as deficiências detectadas no diagnóstico é necessário propor metodologias tão atraentes e propícias ao desenvolvimento no início da idade da inerente aos processos de leitura e escrita capacidades e promover a mudança dos papéis de professores e alunos com base nas contribuições das teorias diferentes.