La reflexión pedagógica y las vías de su desarrollo entre los estudiantes de profesiones pedagógicas

Autores/as

  • Natalia A. Bakholskaya Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
  • Svetlana S. Velikanova Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
  • Aleksandr L. Soldatchenko Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
  • Svetlana v Kharitonova Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
  • Irina A. Kuvshinova Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
  • Oksana P. Chernykh Moscow University of Finance and Law MFUA, Moscow, Russia

Palabras clave:

Reflexión, reflexión pedagógica, estudiantes de profesiones pedagógicas, autodesarrollo, tecnologías pedagógicas reflexivas.

Resumen

Este artículo está dedicado al desarrollo de la reflexión pedagógica entre los estudiantes de profesiones relacionadas con la docencia. Basado en las obras de S.Yu. Stepanov, I.N. Semenov, A.A. Bodalev, Yu.M. Orlov, N.I. Gutkin y otros investigadores rusos. Los autores del artículo aclararon los tipos de reflexión pedagógica, las habilidades correspondientes y los tipos relacionados de tareas de aprendizaje que se pueden utilizar en la capacitación de futuros maestros. El artículo también presenta el complejo de autores de condiciones pedagógicas que garantizan el desarrollo de la reflexión pedagógica entre los estudiantes. El complejo incluye los siguientes componentes: la creación de un ambiente emocional favorable durante las lecciones con los estudiantes; el uso del sistema de técnica didáctica destinado a llevar a los estudiantes a una posición reflexiva; la aplicación de tecnologías pedagógicas reflexivas en el proceso educativo de la universidad, promoviendo el desarrollo de la reflexión pedagógica entre los futuros docentes y mejorando la calidad de su educación. El artículo también describe los resultados del trabajo experimental, que confirmó la efectividad del complejo desarrollado de condiciones que garantizan el desarrollo de la reflexión entre los estudiantes de profesiones pedagógicas.

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Biografía del autor/a

Natalia A. Bakholskaya, Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Svetlana S. Velikanova, Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Aleksandr L. Soldatchenko, Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Svetlana v Kharitonova, Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Irina A. Kuvshinova, Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Oksana P. Chernykh, Moscow University of Finance and Law MFUA, Moscow, Russia

Moscow University of Finance and Law MFUA, Moscow, Russia

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Publicado

2018-12-27

Cómo citar

Bakholskaya, N. A., Velikanova, S. S., Soldatchenko, A. L., Kharitonova, S. v, Kuvshinova, I. A., & Chernykh, O. P. (2018). La reflexión pedagógica y las vías de su desarrollo entre los estudiantes de profesiones pedagógicas. Amazonia Investiga, 7(17), 651–657. Recuperado a partir de https://amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/780

Número

Vol. 7 Núm. 17 (2018)

Sección

Articles