Taller de escritores: estrategia para optimizar uso y significado de la escritura en contextos reales

Resumen

El presente artículo pretende hacer una invitación a reflexionar sobre los procesos escriturales presentes en el entorno educativo en el nivel medio y superior; a su vez, examinar el modelo tradicional de la enseñanza de la escritura centrado en el producto para presentar una propuesta de intervención a la enseñanza de la escritura. Desde este punto de partida, se muestran las ventajas de adoptar una propuesta conducente a fortalecer la habilidad escritora en los estudiantes de la media y de esta manera, mejorar las competencias comunicativas, basada en la consideración del texto como un proceso en construcción que pasa por diferentes fases creativas y en un modelo pedagógico que acompaña la práctica del estudiante escribiendo a partir de una intencionalidad hacia un receptor real y en contextos reales; es decir, la escritura concebida como práctica social.