Otros discursos para la educación en ingeniería industrial en Colombia

Resumen

El objetivo de este artículo es potenciar a los profesores en un dominio discursivo de resistencia al discurso del desarrollo para la ingeniería industrial en Colombia, como intento de construcción de lenguajes diferentes a los procesos de reproducción del discurso agenciado del mundo desarrollado. Metodología: se abordó desde la metodología cualitativa, enfoque interpretativo hermenéutico. La investigación se realizó en varias etapas: a) documental, trabajo de campo, tematización y la de análisis e interpretación de los datos, para resolver la pregunta de investigación: ¿Cuáles serían las condiciones posibles para pensar en un discurso de resistencia al discurso hegemónico creado con el proceso de modernización? Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la entrevista con los profesores de los programas de Ingeniería Industrial de tres universidades del país, pioneras en este campo del saber. Resultados: en los discursos se identificó la preocupación por: a) visión de futuro para la educación en ingeniería industrial, b) cuestionamientos a la manera de hacer y enseñar ingeniería industrial y, c) interrogantes a los principios de racionalidad de la disciplina. Conclusiones: La ingeniería industrial como disciplina encargada de la gestión, la planeación y el control de los recursos en una organización, que al estar fundamentada en los principios de racionalización económica, se origina en Colombia con la implementación del capitalismo industrial y la instalación del discurso del desarrollo durante el periodo de modernización en la segunda mitad del siglo XX. El presente trabajo es una invitación a hacer una lectura diferente de los acontecimientos que trajo consigo el desarrollo y la idea de progreso que fue insertada de inmediato en las mentes de quienes se reconocieron como subdesarrollados en ese momento, sobre todo en las áreas técnicas y de gestión como la ingeniería industrial.