Coherencia entre modelo pedagógico y prácticas pedagógicas de los docentes del Liceo Colombia
Palabras clave:
Modelo Pedagógico, Práctica Pedagógica, Gestión Educativa.Resumen
El propósito, de este artículo es identificar si el quehacer pedagógico de los docentes en la Dirección General de los Liceos del Ejército, se enmarca en el modelo pedagógico que caracteriza al Liceo. En la metodología, se estudió la literatura especializada referida a los conceptos de práctica pedagógica, modelo pedagógico, gerencia educativa. Mediante un análisis documental, se estudió el proyecto educativo institucional (PEI) y el modelo pedagógico. Se realizaron cinco (5) grupos focales donde participaron los docentes de la institución, para indagar sobre los conceptos asumidos como referentes de este estudio. En los resultados, se identificó que el modelo pedagógico no es coherente con las prácticas pedagógicas de los maestros; la gestión educativa de la institución debe propender por la profesionalidad reflexiva y abierta de los actores de la comunidad educativa; además, es necesario definir objetivos claros que faciliten y mejoren las prácticas pedagógicas de los docentes.
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