Investigación formativa en el aula para la formación de actitud científica
Palabras clave:
Investigación formativa, actitud científica, laboratorio de ciencias, resolución de problemas y didácticas contemporáneas.Resumen
Este artículo tiene como propósito hacer un reconocimiento de los procesos de investigación formativa en el aula de ciencias naturales para contribuir a través de los mismos al desarrollo de actitud científica en los estudiantes. En términos generales, el laboratorio de ciencias y las tendencias o didácticas contemporáneas en resolución de problemas, como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la didáctica problematizadora, validan los procesos de formación en investigación y los fortalecen. Para ello, es necesario dar apertura a una propuesta de intervención en el aula que permita verificar de qué la manera la investigación formativa en el aula establece las redes de conocimiento y los conceptos necesarios para abordar el fenómeno educativo relacionado con la formación de actitud científica en clase de ciencias naturales. El proceso metodológico propone entonces, una intervención de aula y el muestreo de la población estudiantil referente a grados séptimo y octavo de la institución educativa Juan XXIII mediante encuestas y entrevistas acerca de los aspectos más importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en confrontación con las tendencias ya mencionadas.
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