El rol de ciencia y pedagogical herencia de G. Kamay en la formación de los estudiantes en interés

Resumen

El artículo presenta la revisión del uso del patrimonio científico y pedagógico de Gilm Khairevich Kamay (el representante de la famosa Escuela de Química de Kazan, Doctor en Ciencias Químicas, Profesor), para el desarrollo del interés de los escolares en el estudio de la química. La urgencia de este problema está determinada por la necesidad de utilizar métodos pedagógicos y tecnológicos efectivos para activar el interés cognitivo de los estudiantes en química, para una mejor digestión del conocimiento. La importancia de esta tarea se intensifica como resultado de las contradicciones emergentes entre la mayor teorización del curso de química escolar y la falta de una estrecha conexión del material estudiado con la vida real. El docente debe utilizar métodos metódicos para la formación del interés de los estudiantes en la química, mediante la realización de la conexión indispensable entre el aprendizaje y la vida. La información sobre la actividad científica y pedagógica de científicos famosos, como los ejemplos personales más importantes, debe contribuir al creciente interés de los estudiantes en la disciplina química moderna.