COMPONENTES DE UN MODELO TEÓRICO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES
Keywords:
Activity learning math, math skills, levels of complexity, mathematical tasks and processesAbstract
This article aims to present the components of mathematical competence and, from them, to propose the components of a theoretical model to help mobilize the students' math skills, focused on learning mathematical objects. That is, it seeks to provide theoretical and methodological elements to guide and assess learning mathematical activity, mathematical processes and levels of increasing complexity, as a way to develop students' math skills. These developments synthesize our research of the past three years.
Downloads
References
D’Amore, B. (2005). Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática. México: Reverté S.A.
D’Amore, B., Godino, J. y Fandiño, M. (2008). Competencias y Matemática. Colombia: Bogotá, Magisterio.
Goñi Zabala, J.M. (2009). El desarrollo de la competencia matemática. Barcelona: Editorial Grao.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1998). Lineamientos curriculares para la educación básica. Matemáticas. Santafé de Bogotá, Colombia.
Mora C, L., Rosich, N. (2011). Las actividades matemáticas y su valor competencial. Un instrumento para su detección. En Revista Números, Vol.76. Barcelona.
OCDE. (2003). Marcos teóricos de PISA 2003. Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas. Paris: OCDE.
OCDE. (2005). La Definición y Selección de Competencias Claves. Resumen Ejecutivo. OCDE. Descargado el 25 de Junio de 2008 desde www.deseco.admin.ch. Barcelona.
Rico, L. y Lupiañez Gómez, J. L. (2008). Competencias matemáticas desde una perspectiva curricular. Madrid: Alianza Editorial.
Sfard, A. (2008). Aprendizaje de las matemáticas escolares desde un enfoque comunicacional. Santiago de Cali: Programa editorial Universidad del Valle.
Solar, H. (2009). Competencias de modelización y argumentación en interpretación de graficas funcionales: propuesta de un modelo de competencia aplicado a un estudio de caso. (Tesis Doctoral inédita).
Tobón, S., Pimienta, J. y García, J. A. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias. México: Pearson educación.