PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIA INTERPRETATIVA EN ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DESDE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Abstract

El presente informe es el resultado de una investigación en didáctica de la matemática, en este caso, relacionada con la enseñanza y aprendizaje de la estadística descriptiva para la formación y desarrollo del pensamiento aleatorio en el estudiante. El estudio documental ofrece una visión general de la educación estadística en cuanto a objeto de estudio, métodos, evaluación, conceptos, técnicas y procesos metodológicos para el desarrollo de la competencia interpretativa. Es decir, la búsqueda de información pertinente para la construcción de elementos conceptuales y metodológicos sólidos, que nos permitan mejorar la apropiación de la estadística descriptiva (medidas de tendencia central) a partir de la interpretación de datos relacionados con situaciones problémicas del entorno estudiantil y sociocultural.
Se plantea una propuesta de mejoramiento para las dificultades encontradas en los estudiantes del grado once de la institución Educativa José Acevedo y Gómez de Acevedo Huila, en cuanto al bajo nivel de conocimiento e interpretación de sucesos aleatorios. Se busca que el estudiante sepa comprender y utilizar el conocimiento apropiado en la solución de problemas; es decir, el saber y el saber hacer con el conocimiento estadístico.