PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIA INTERPRETATIVA EN ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DESDE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Keywords:
pensamiento aleatorio, estadística descriptiva, competencia interpretativa, pensamiento aleatorioAbstract
El presente informe es el resultado de una investigación en didáctica de la matemática, en este caso, relacionada con la enseñanza y aprendizaje de la estadística descriptiva para la formación y desarrollo del pensamiento aleatorio en el estudiante. El estudio documental ofrece una visión general de la educación estadística en cuanto a objeto de estudio, métodos, evaluación, conceptos, técnicas y procesos metodológicos para el desarrollo de la competencia interpretativa. Es decir, la búsqueda de información pertinente para la construcción de elementos conceptuales y metodológicos sólidos, que nos permitan mejorar la apropiación de la estadística descriptiva (medidas de tendencia central) a partir de la interpretación de datos relacionados con situaciones problémicas del entorno estudiantil y sociocultural.
Se plantea una propuesta de mejoramiento para las dificultades encontradas en los estudiantes del grado once de la institución Educativa José Acevedo y Gómez de Acevedo Huila, en cuanto al bajo nivel de conocimiento e interpretación de sucesos aleatorios. Se busca que el estudiante sepa comprender y utilizar el conocimiento apropiado en la solución de problemas; es decir, el saber y el saber hacer con el conocimiento estadístico.
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