Published 2021-09-29
Keywords
- Pillars of education, learning entrepreneurship and social entrepreneurship competencies.
How to Cite
Abstract
Currently, the entrepreneurship boom is on the rise, education centers from elementary to higher education are betting on providing an entrepreneurial education. The purpose of this article is: To recognize the development of social entrepreneurship competencies from the four pillars of education, adding a fifth pillar which “knows how to be an entrepreneur". In addition, it is achieved: to recognize the transforming mission of social entrepreneurship competencies within the educational field, to identify the challenges faced by educational systems and how school entrepreneurship is adapted, to compare successful experiences of different countries in entrepreneurship, to analyze the importance of entrepreneurial education from the four pillars as a basis for the construction of the fifth pillar "Learning to undertake" and to differentiate the roles of the educational community. Consequently, documentary analysis is used, after selecting articles, various books, congresses, etc. related to educational entrepreneurship.
Downloads
References
Arbeláez-Campillo, D. F., Dudareva, M. A., & Rojas-Bahamón, M. J. (2019). Las pandemias como factor perturbador del orden geopolítico en el mundo globalizado. Cuestiones Políticas, 36(63), 134-150.
Arruti, A. (2016). El desarrollo del perfil del teacherpreneur o profesor emprendedor en el currículum del grado de educación primaria: ¿Un concepto de moda o una realidad? Contextos educativos: Revista de educación, 9, 177-194
Arruti, A., & Castro, J. P. (2019). Análisis de las menciones del grado en Educación Primaria desde la perspectiva de la competencia emprendedora. Revista Complutense de Educación, 30(1), 17.
Bula, H.O. (2012). Performance of women entrepreneurs in small scale enterprises (SSEs): Marital and family characteristics. European Journal of Business and Management, 4(7), 85-99.
Cabana-Villca, R., Cortes-Castillo, I., Plaza-Pasten, D., Castillo-Vergara, M., & Alvarez-Marin, A. (2013). Análisis de las capacidades emprendedoras potenciales y efectivas en alumnos de centros de educación superior. Journal of technology management & innovation, 8(1), 65-75.
Consejo Nacional de Educación (2020). Proyecto Educativo Nacional al 2036. Lima – Perú. https://www.cne.gob.pe/uploads/publicaciones/2020/proyecto-educativo-nacional-al-2036.pdf
Comisión Europea, (2014). Educación en emprendimiento. Guía del educador. Bruselas. https://docer.com.ar/doc/nss050v
Crisólogo, A. (2008). Diccionario pedagógico, edición actualizada. De acuerdo con los nuevos conceptos de las ciencias pedagógicas. Abedul: Lima-Perú. https://isbn.cloud/9789972775079/diccionario-pedagogico/
Del Solar, S. (2010). Emprendedores en el aula. Guía para la Formación en Valores y Habilidades Sociales de Docentes y Jóvenes Emprendedores. FUNDAR Región. Recuperado de https://www.t-educa.cl/descargas/pdfs_portal/emprendimiento/EmprendedoresWEB1.pdf
Gómez, L., Marina, L., Hernández, T., Mejía, D., Heilbron, J., Gallego, J., Senior, D. (2017). Competencias emprendedoras en básica primaria: Hacia una educación para el emprendimiento. Pensamiento & Gestión, (43) Retrieved from https://www.redalyc.org/pdf/646/64653514007.pdf
Guarnizo, C., Velásquez, J., Jiménez, C., Álzate, B. (2017). Educación para el emprendimiento: análisis y aportes a la política pública de educación en Colombia desde la sistematización de experiencias en instituciones de educación básica y media. Revista complutense de educación, 30(1), 225-243. http://dx.doi.org/10.5209/RCED.57165
Hidalgo, M. (2000). Gestión Pedagógica. Aplicable a Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Superior. Lima: INADEP https://minedu.gob.pe/normatividad/plan_institucional/poa00/plan_institucional2000.pdf
Hidalgo, L., Trelles, I., Castro, A., & Loor, B. (2017). Formación en emprendimiento en el Ecuador. Pertinencia y fundamentación epistemológica. Revista espacios, 39 (7), 12. http://www.revistaespacios.com/a18v39n07/a18v39n07p12.pdf
Lederman, D., Messina, J., Pienknagura, S., & Rigolini, J. (2014). El emprendimiento en América latina. Muchas empresas y poca innovación. Washington: EEUU: Banco mundial sobre América latín y el caribe. https://www.worldbank.org/content/dam/Worldbank/document/LAC/EmprendimientoAmericaLatina_resumen.pdf
Leinonen, N., Partanen, J. & Palviainen, P. (2004). Team Academy: a true story of a community that learns by doing. PS-kustannus. ISBN 9524511037
López, E. (2016). En torno al concepto de competencia: Un análisis de fuentes Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, (20), 311-322. Universidad de Granada, España
Martínez, F. & Carmona, G. (2009). Aproximación al concepto de “competencias emprendedoras”: Valor social e implicaciones educativas. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, (7), 82-98.
Mayor, F. (1998). La educación a las puertas del tercer milenio: Discurso con motivo del Congreso Intercontinental de Educación. Paris. https://silo.tips/download/la-educacion-a-las-puertas-del-tercer-milenio
Ministerio de educación (2017). Currículum Nacional de la Educación Básica. Lima- Perú. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
OECD (2016). Perspectivas económicas de América Latina 2017: Juventud, competencias y emprendimiento. Paris: OECD Publishing.
OECD (2019). El trabajo de la OCDE sobre educación y competencias. Francia. https://www.oecd.org/education/El-trabajo-de-la-ocde-sobre-educacion-y-competencias.pdf
Paños Castro, J. (2017). Educación emprendedora y metodologías activas para su fomento. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20 (3), 33-48. http://dx.doi.org/10.6018/reifop.20.3.272221
Rodríguez, J. Dalmau, J. Pérez-Aradros, B. Gargallo, E. Rodríguez, G. (2014). Educar para emprender. Guía didáctica de educación emprendedora en primaria. Universidad de la Rioja.
Sáenz, N. & López, A. (2015). Las competencias de emprendimiento social: Aproximación a través de programas de formación universitaria en Iberoamérica. REVESCO: Revista De Estudios Cooperativos, (119), 159-182. Recuperado
Sánchez, J. (2013). The impact of an Entrepreneurship Education Program on entrepreneurial competencies and Intention. Journal of Small Business Management, (51), 447-465.
Sánchez García, J. C., Ward, A., Hernández, B., & Florez, J. L. (2017). Educación emprendedora: Estado del arte. Propósitos y Representaciones, 5(2), 401-473.
Shapero, A., & Sokol, L. (1982). The social dimensions of entrepreneurship. Encyclopedia of entrepreneurship. University of Illinois at Urbana-Champaign's Academy for Entrepreneurial Leadership, pp. 72-90.
Seria, J., Alzamora, J., Guerrero, C., Borda, A., & Morales, O. (2020). Global Entrepreneurship monitor. Lima: ESAN.
Schumpeter, J. (1934). The Theory of Economic Development. Cambridge: Harvard University Press.
Soria-Barreto, K., Zuniga-Jara, S., & Ruiz-Campo, S. (2016). Educación e intención emprendedora en estudiantes universitarios: Un caso de estudio. Formación universitaria, 9(1), 25-34.
Taatila, V. (2010). Learning entrepreneurship in higher education. Education Training, (52) 48-61.
Tarhan, H. Caraman, A. Kemppinen, L. & Aerila, J. (2019). Understanding Teacher evolution in Finland: A professional Development Framework. Australian Journal of teacher Education, 44(4)
Timmons, J.A. (1989). The entrepreneurial mind, andover, mass. Brick House Publishing.
Tobón, S. (2010). Formación integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. Bogotá – Colombia: ECOE Ediciones.
Unesco (2016). Desglosar el objetivo de desarrollo sostenible 4 Educación 2030. https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/sites/default/files/archivos/ODS4_0.pdf
Valencic Z.M. & Vogrinc, J (2011) European Dimensions of Teacher education – Similarities and Differences. Slovenia-Ljubljana: The National School of Leadership and education.