Biologia competição featureless carreira docente investigativa – geografia
Palavras-chave:
Competição pedagógica pesquisa, Biologia - Geografia, formação de professors.Resumo
O artigo responde a seguinte pergunta: quais são as características distintivas da concorrência pesquisa educacional para Biologia raça são - Geografia? este es parte del resultado del proyecto de investigación titulado “El perfeccionamiento de la Educación Ambiental en las escuelas ubicadas en el Plan Turquino de Villa Clara”, que tem lugar na Universidade Central "Marta Abreu" de Las Villas. O objectivo prosseguido é o de identificar as características distintivas da competição educativa de pesquisa para a Biologia Race - Geografia, estudou em Cuba, como parte da formação de professores. La investigación asume el enfoque cualitativo, con un carácter descriptivo, utilizando métodos y técnicas afines al mismo, como la revisión de documentos, las encuestas, entrevistas, la observación y el grupo focal de discusión. A partir dos dados coletados, foi conhecido traços que distinguem a competição investigação pedagógica para essa corrida.
Downloads
Referências
Álvarez, C. (1999). Didáctica. La Escuela en la Vida. Ciudad de La Habana: Editorial Félix Varela.
Artiles, L (2014). La competencia Pedagógica Investigativa en la Licenciatura en Educación. Biología –Geografía. (Tesis doctoral). Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”, Villa Clara.
Castellanos, B., Fernández, A. M., LLivina, M.J., Arencibia & V., Hernández, R. (2005). “Esquema conceptual, referencial y operativo sobre la investigación educativa. Ciudad de La Habana: Editora Pueblo y Educación.
Facundo, L., Landazábal, D.P., & Hernández, J.B., & Ruíz, Y., & Claro, A., & Vanegas, H., &
Cruz, S. (2007). Visibilidad y formación en investigación. Estrategias para el desarrollo de competencias investigativas. Revista Studiositas. Bogotá (Colombia), ABRIL-JUNIO DE 2007, p 43- 56. Recuperado en Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (Bogotá - Colombia).
González, M., Pérez, M. & Díaz, O., (2010). Indicaciones Metodológicas y de Organización B-G. La Habana: Documento en soporte digital.
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, M (2010). Metodología de la Investigación. México: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
Parra, I. B. (2002). Modelo didáctico para contribuir a la dirección del desarrollo de la competencia didáctica del profesional de la educación en formación inicial (Tesis Doctoral). Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona, La Habana.
Pla, R. (2003). Modelo del Profesional de la educación basado en competencias. La Habana: Evento Internacional Pedagogía 2003.
Pérez, M., González, M., Santos, M.E., Rodríguez, O., Lafita, R., Linares, I., Alfonso, L., Fundora, M. L., Ramona, Z. &
Mendoza, E. (2010). Carrera Licenciatura en Educación Biología – Geografía. Plan de estudios “D”. La Habana: Documento en soporte digital.
Ruiz, M. (2001). La competencia investigativa. Dirección de Publicaciones del IPN. Material en soporte digital. Recuperado en: www.redalyc.org/articulo.oa
Sánchez, P., Mártinez, M. &Coronado, A. (2015). Una caracterización de las competencias matemáticas representar: el caso de la función lineal. Recuperado en Revista Amazonia Investiga2015; 4(7): 19-28 /Julio-Diciembre 2015
Totón, S (2005). Formación basada en competencias. Bogotá: Ecoe Ediciones. (2da edición)
Vargas, Ma. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias. Recuperado de: Anfei. http: www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf
Yeppis, O.G. (2004). El desarrollo de competencias básicas: una estrategia metodológica para la formación del ingeniero agrónomo. Tesis Doctoral. Universidad Central “Marta Abreu de Las Villas”. Villa Clara.