Educação patrimonial. Considerações sobre sua contribuição para o processo educativo.

Resumo

A tendência para a homogeneização cultural no século XXI, é uma forte ameaça em identidades culturais de cada cidade no mundo. Antes a urgente necessidade de maximizar os esforços para defender essas identidades, do património, com seu alto teor simbólico, constitui um elemento essencial a ter em conta. A necessidade de formar indivíduos capazes de conhecer e apreciar os diferentes ativos, mas acima de tudo, conscientemente manifestam comportamento consistente com sua proteção e uso sustentável, constitui uma exigência imposta pela sociedade para a educação. Educação patrimonial surge como uma alternativa que é inserida dentro do processo educacional, contribuindo positivamente neste empreendimento. Este artigo fornece uma abordagem de alguns aspectos teóricos da educação patrimonial e seu forte potencial educativo. Ele é uma abordagem à educação como categoria pedagogia, definidos os conceitos de educação e o processo de educação como elementos básicos que permitem a reflexão sobre o potencial educativo inerente a educação patrimonial. Considerações sobre a definição deste processo, seus objetivos também são emitidos e enfatiza a realização de suas peculiaridades. Por isso, os autores baseiam-se na análise dos elementos teóricos da educação patrimonial em sua ligação com os aspectos gerais da teoria da educação. Assim, determine as particularidades que definem a educação patrimonial como um processo que é caracterizado por ser permanente, multifatorial, desconcertado, bilateral e ativo, em relação ao trabalho e voltado para o futuro. Estes resultados contribuem para enriquecer o corpo teórico da educação patrimonial, permitindo desta forma promover o debate entre os especialistas que aprofunde-se neste tópico.