Teorias implícitas em ensinar de ciências naturais e educação ambiental. Pedagogos de basic e mídia
Palavras-chave:
Teorias implícitas, Ensino das ciências naturais, Natureza da ciência.Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo identificá-los teorias implícitas nele ensinando as ciências naturais e educação ambiental dos educadores do município de-Prata (Huila), em três componentes, ou seja: a natureza da ciência, prática de ensino e a teleologia do ensino de Ciências-los naturais. Utilizou-se a teoria fundada como uma abordagem metodológica de pesquisa qualitativa e Atlas ti de ferramenta computacional para análise de dados. Selecionado um grupo de treze educadores, que foram chamados separadamente para três grupos de discussão: no primeiro, envolvendo educadores licenciados e não licenciados. No segundo, apenas educadores da área, com o título de bacharel e na terceira, só os educadores da área com título profissional em ciência pura e engenharia. Antes da conclusão da discussão grupo aplicada uma entrevista estruturada dissertativas centrou-se a abordagem de fundo dos tópicos de discussão e permitiu de forma independente reconhecer seu pensamento em torno de três componentes acima mencionados. De igual forma, é realizadas entrevistas semi-estruturadas para saturar demais as informações. Os resultados encontrados mostram relações direto entre teorias implícitas sobre a natureza da ciência e o componente teleológico do ensino, mas contraditório com o ensino componente prática. E os aspectos de relevância para as teorias implícitas sobre ciências naturais e educação ambiental, da imagem da ciência, bem como a imagem de seus aspectos constituintes com notórias diferenças educacionais entre os dois grupos de educadores e de ensino. Nas conclusões é percebida uma concepção ingênua para o manter uma metodologia experimental centrada na realização de práticas experimentais que verifiquei o conteúdo.
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