Resiliencia en la enseñanza musical en población infantil y juvenil en situación de desplazamiento forzado

Resumo

Esta investigación, pretende mostrar cómo la enseñanza musical en los sujetos infantiles y juveniles que han padecido el fenómeno del desplazamiento forzado en Colombia y, particularmente en el Caquetá, puede aportar al desarrollo de la resiliencia. Coherente con el enfoque metodológico de la teoría fundamentada, este estudio parte de los datos que surgen de las prácticas y las voces de los sujetos participantes en el proceso investigativo para desde ellas darles sentido y construir teoría sobre la inquietud problemática. Epistemológicamente se dejó hablar a los datos y al investigador. La información recogida se analizó y se organizó con el software Atlas.ti. Temáticamente, la investigación pone en relación dos aspectos: el desplazamiento forzado y sus consecuencias sociales e individuales y la enseñanza de la música como factor que puede contribuir al desarrollo de aspectos de resiliencia.
La transcendencia del estudio se valora en los aportes que el proceso investigativo hizo en torno a la resignificación de la enseñanza musical. Esta resignificación tiene que ver con la contribución que la música puede tener para posibilitar la inclusión social, la superación de adversidad y el valor que la música adquiere para la vida presente y futura de los implicados.