Os projetos metódicos como método para aprender futuros professores

Resumo

A busca de meios eficazes para melhorar a formação de um professor de matemática levou à ideia de criar projetos pelos alunos demonstrando a metodologia do trabalho do professor com o aluno na tarefa, o teorema ou o texto do livro didático. O artigo resume os resultados do estudo experimental. Os métodos de experiência subjetiva coletiva e modelagem visual foram considerados básicos. O formulário de apresentação do projeto foi uma apresentação de computador, cujos efeitos de animação permitem a criação consistente de imagens gráficas, bem como a organização de uma pausa no diálogo do professor com os alunos. As condições para garantir o sucesso dos alunos no desenvolvimento do projeto são as seguintes: 1) Observância das etapas do método de experiência coletiva do sujeito; 2) Formulação da tarefa ao projeto metódico, que reflete os requisitos para os resultados de sua criação; 3) Racionalidade das decisões metódicas de acordo com as exigências do foco da atividade e do treinamento orientado pessoalmente. Os requisitos da abordagem de atividade são os seguintes: 1) A existência do objetivo como resultado da atividade planejada; 2) Uso de bases indicativas de atividade, formuladas de forma generalizada; 3) Desenvolvimento de etapas de atividades individuais. Os requisitos da formação orientada para as pessoas são os seguintes: 1) Orientação de treinamento para enriquecer a experiência dos alunos no assunto (Yakimanskaya, 2014). 2) Garantir a posição de liderança dos alunos na atividade cognitiva e reflexiva; 3) A conformidade com os requisitos para a organização da formação diálogo (motivação das perguntas, a sua natureza geral, conectividade, o foco ea natureza da fase de diálogo e estágio, registrando a experiência pessoal dos alunos, a iniciativa estudante) e possibilidades do polylogo).