Aprendendo a língua inglesa em termos de atividade fora da aula

Resumo

Neste estudo, nosso objetivo é identificar as diversas atividades dos alunos que não pertencem à turma, que, como trabalho independente, auxiliam a autonomia dos alunos e tornam o aprendizado mais otimizado. A pesquisa foi realizada com base na Filial da Universidade Industrial de Tyumen em Surgut, na Universidade Pedagógica de Elabuga e na Universidade Pedagógica de Shadrinsk, onde 120 estudantes participaram (do primeiro ao quarto ano). Utilizamos o questionário de Littlewood e Lui (1996). Neste estudo, o método de pesquisa descritiva e o método de pesquisa da biblioteca são utilizados. O resultado deste estudo mostrou que os alunos deste estudo sugeriram razões práticas para não realizar atividades que envolvam interação face a face; As razões reais para a sua evitação podem ter sido mais complexas e envolveram fatores individuais e sociais / políticos. Esses alunos usaram uma variedade de atividades e estratégias de aprendizado e tiveram um bom relacionamento com o inglês em seu domínio privado. Embora este estudo tenha se concentrado em um único grupo de alunos, ele tem implicações que se estendem para além desse contexto específico, pois destaca a importância de considerar não apenas as oportunidades de aprendizagem, mas também as atitudes e atitudes dos alunos. da sociedade. Esses fatores podem inibir ou facilitar a realização de atividades específicas de aprendizagem na segunda língua.