La robótica como base para la informatización de la educación en un campamento de salud infantil

Autores/as

  • Julia Mikhailovna Tsarapkina Department of Pedagogy and Psychology " Russian State Agrarian University - Moscow Timiryazev Agricultural Academy" Moscow, Russian Federation.
  • Marina Mikhailovna Petrova "Russian State Agrarian University - Moscow Timiryazev Agricultural Academy”.
  • Aleksei Gennadievich Mironov Krasnoyarsk state agrarian university Russian Federation.
  • Irina Mikhailovna Morozova Penza state technological University.
  • Olga Borisovna Shustova Stolypin Omsk State Agrarian University.

Palabras clave:

Campamento de recreación infantil; actividades extracurriculares; tecnologías de la información; informatización de la educación; robótica.

Resumen

En la actualidad, la informatización de la educación está ganando gradualmente una mayor aplicabilidad en el proceso de desarrollo de la educación. Debido a la velocidad acelerada del desarrollo de la ciencia y las tecnologías, los especialistas versátiles que implementan nuevos tipos de tecnologías, flexibles a las tendencias e información actualizada, que llegan a sus propias conclusiones y están calificados para absorber nuevas habilidades, parecen estar en demanda en la sociedad moderna. La robótica educativa es un campo en desarrollo de la educación doméstica nacional que proporciona una base sólida para el pensamiento de sistemas, la integración de la informática, las matemáticas y las ciencias naturales en la creatividad de ingeniería. La informatización de la educación obtenida a través del cumplimiento del potencial intelectual y creativo de los niños se reveló mediante la robótica y resultó en motivación, individualización, compromiso social. El tema actual se considera desde el punto de vista de las actividades extracurriculares establecidas teniendo en cuenta los antecedentes teóricos y metodológicos del logro de las tecnologías de la información en el campo educativo global y las ventajas determinadas experimentalmente del desarrollo robótico en el sistema de recreación y cuidado de la salud de los niños. La presente encuesta incluye observación, resultados prácticos, análisis dirigidos al desarrollo de la actividad creativa, habilidades inventivas. Nos permite probar empíricamente la efectividad de la implementación de clases de robótica en forma de clubes de pasatiempos en el sistema de cuidado de la salud y recreación de los niños. Los datos obtenidos reflejan una audiencia receptiva de jóvenes interesados en clases relacionadas con la robótica, que se ha convertido en una parte integral del sistema de cuidado de la salud y recreación de los niños. Los niños estaban emocionados mientras visitaban las clases relacionadas con la robótica en todo el turno de campamento de recreación para niños. Durante las clases, hicieron todo lo posible por aprender y pusieron en práctica sus conocimientos. Como consecuencia, se han desarrollado diferentes tipos de robots. Las clases relacionadas con la robótica como parte integral del sistema de recreación y cuidado de la salud de los niños facilitan el desarrollo de habilidades inventivas y creativas.

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Biografía del autor/a

Julia Mikhailovna Tsarapkina, Department of Pedagogy and Psychology " Russian State Agrarian University - Moscow Timiryazev Agricultural Academy" Moscow, Russian Federation.

Candidate of Pedagogic Sciences, Docent, Associate Professor at the Department of Pedagogy and Psychology " Russian State Agrarian University - Moscow Timiryazev Agricultural Academy" Moscow, Russian Federation.

Marina Mikhailovna Petrova, "Russian State Agrarian University - Moscow Timiryazev Agricultural Academy”.

Master of 2 courses of the Faculty of Humanities and Pedagogy "Russian State Agrarian University - Moscow Timiryazev Agricultural Academy”.

Aleksei Gennadievich Mironov, Krasnoyarsk state agrarian university Russian Federation.

(Krasnoyarsk, Russia), Associate Professor of the Department of Psychology, Education and Human Ecology, candidate of Agricultural Sciences, docent Krasnoyarsk state agrarian university Russian Federation.

Irina Mikhailovna Morozova, Penza state technological University.

Candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of Pedagogy and psychology», Penza state technological University.

Olga Borisovna Shustova, Stolypin Omsk State Agrarian University.

Ph.D. in Philosophy, Associate Professor (Russia), Associate Professor at the Department of Philosophy, History, Economic Theory and Law at P.A. Stolypin Omsk State Agrarian University.

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Publicado

2019-06-25

Cómo citar

Tsarapkina, J. M., Petrova, M. M., Mironov, A. G., Morozova, I. M., & Shustova, O. B. (2019). La robótica como base para la informatización de la educación en un campamento de salud infantil. Amazonia Investiga, 8(20), 115–123. Recuperado a partir de https://amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/70

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