Formación preparación y motivación de los estudiantes para el trabajo independiente en instituciones de educación técnica superior
Palabras clave:
Motivación, situación problemática, enfoque basado en competencias, trabajo independiente extracurricular, trabajo independiente en el aula, trabajo independiente creativo, educación integrada.Resumen
El artículo está dedicado al problema de organizar el trabajo independiente de los estudiantes en una institución de educación técnica superior, celebrada en la Universidad Industrial de Tyumen de la sucursal de Nizhnevartovsk. Este documento analiza los requisitos para que los estudiantes dominen las habilidades del trabajo independiente sobre la base del modelo de competencia de un graduado universitario de acuerdo con los requisitos del estándar profesional de educación superior. Se considera la competencia de un especialista exitoso en cualquier industria en desarrollo dinámico. El autor realizó un análisis de los trabajos de científicos, docentes, investigadores, abordando el problema de la motivación y mejorando la eficiencia de la organización de las actividades laborales de los estudiantes. Se revela la tendencia a mantener el interés de los estudiantes en material adicional relacionado con el perfil de la dirección principal de estudio en forma de situaciones problemáticas. Se resaltan y describen en detalle tres formas de organización del trabajo independiente: extracurricular, aula y creativa en forma de NIRS (trabajo de investigación de los estudiantes). Se realizaron cuestionarios expresos a los estudiantes para medir el tiempo empleado en el trabajo independiente, para identificar los reclamos de los estudiantes sobre habilidades de investigación, para los tipos de trabajo independiente que son más laboriosos para los encuestados, diagnosticando el tiempo dedicado al trabajo extracurricular por semana. De acuerdo con los resultados del estudio, se realizaron gráficos y se construyeron diagramas de diagnóstico. La conclusión está formulada.
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