MAESTROS EN BÚSQUEDA DE UN LUGAR: LA CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO EN LA VIDA COTIDIANA

  • María Esther Aguirre Lora Universidad Nacional Autónoma de México

Abstract

El complejo papel que se le ha atribuido a la educación escolar, ya desde los proyectos de las sociedades ilustradas, nos plantea, como una de las herramientas teóricas para aproximarse a la comprensión de algunas de sus dimensiones, las posibilidades que abre el desarrollo del pensamiento utópico, movilizador del cambio en educación.
En este contexto, el propósito del artículo es incursionar en algunos de los sentidos que la utopía ha tenido, en términos generales, en el proyecto de la modernidad y con los que se perfila en los proyectos neoliberales, e incursionar en algunos de los sentidos que puede tener hoy, para los que nos desplazamos cotidianamente en el ámbito de la educación. * * * Puede decirse que las tradiciones del género utópico de tarde en tarde nos hacen adentrar en uno de los territorios más fecundos y complejos del pensamiento de los últimos quinientos o seiscientos años por lo menos, en una de las invenciones de la modernidad que, a través de sus múltiples aristas, no cesa de fertilizar el terreno de lo educativo, de lo social, de lo cultural.

Ciertamente la utopía nace en Occidente en torno al siglo XV, en las tramas sutiles que se tejen entre el saber y el poder, con un sentido político que arrastra consigo las formas posibles del gobierno de la sociedad y las proyecta a la educación; se trata de un campo de tensiones y de conflictos entre el saber y el poder, de pugnas por la delimitación de territorios, de establecimiento de esclusas para evitar intromisiones. Y si bien es una de las expresiones del imaginario colectivo2 que se abre con la modernidad, en la perspectiva del tiempo lineal que se desplaza en pos de las promesas de futuro, puede decirse que el mito de Prometeo contiene, en germen, sus atributos: Zeus, señor de los dioses, representa el poder, y manda encadenar a Prometeo, que representa el saber y la proyección inteligente del futuro, en la cima de una roca, castigándolo por haber mostrado a los hombres el arte del fuego. Ahí permanecerá, de por vida, como inmortal que es, con un águila que lo ronda y le desgarra el hígado sin que se lo destruya definitivamente –el hígado, como sabemos, es el órgano que representa el humor melancólico, que es el propio de los intelectuales-. Prometeo, al igual que Zeus, es un dios y no se doblega ni se doblegará jamás a su poder, tanto es así que acepta el castigo; ambos son dueños y señores de su territorio, no hay intercambio entre ellos, no existe la posibilidad de llegar a un acuerdo, no se tienden puentes en ninguna dirección.

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Author Biography

María Esther Aguirre Lora, Universidad Nacional Autónoma de México

Investigadora de carrera en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM. Una versión anterior de este texto se publicó con el título “La alquimia de la educación. Ensayos de interpretación”, en Aguirre Lora, Ma. Esther (2005), Mares y puertos. Navegar en aguas de la modernidad, México, CESU, UNAM- IMCED-Plaza y Valdés.

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Published
2013-06-26
How to Cite
Aguirre Lora, M. (2013). MAESTROS EN BÚSQUEDA DE UN LUGAR: LA CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO EN LA VIDA COTIDIANA. Amazonia Investiga, 2(2), 161-182. Retrieved from https://amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/649
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Articles
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