Razonamiento ético en el contexto educativo caracterizado por la tecnología
María Cristina Arcila Franceschi- Elsy Medina
Published 2024-08-30
Keywords
- Educación, integridad académica, razonamiento ético, tecnología.
How to Cite
Copyright (c) 2024 María Cristina Arcila Franceschi, Elsy Medina
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Abstract
El objetivo de este estudio se centró en analizar el concepto ético en el contexto educativo. La metodología abordada fue el método hermenéutico por su interés particular en la interpretación de textos. La entrevista a profundidad fue la técnica indagatoria que permitió el análisis del corpus lingüístico identificado. El sendero investigativo resultó en el diseño de la investigación entendido como el qué, es decir, la exploración de constructos tanto en docentes y en estudiantes. Por su parte, el cómo investigar se realizó a través de la relación establecida con los informantes. Dado el análisis e interpretación se definieron las categorías de educar según el escenario tecnológico y la necesidad de promover la integridad académica como elemento en el que el razonamiento ético se convierte en un conocimiento previo. Entre los resultados relevantes destacan: el concepto e importancia del razonamiento ético, nueve aspectos para crear ambientes favorables, seis pasos para el tratamiento de la información en una propuesta sustentada en los modelos derivados de la conducta ética y un ejemplo práctico. Se concluye que el razonamiento ético puede generar óptimas experiencias de aprendizaje y contribuir efectivamente en la producción de escritos propios que hayan recibido la ayuda de la inteligencia artificial.
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